למידה פעילה לקראת שיעור

• סטודנטים מתמודדים עם מאמרים או טקסטים מדעיים בהתאם לבחירת המרצה.
• הסטודנטים רושמים הערות במהלך הקריאה, מתייחסים להערות של עמיתיהם ועונים על שאלות שהועלו.
• המערכת מסייעת לדרג את מעורבות הסטודנטים, ומקדמת  קריאת החומר הנדרש.

• תורם לקידום רמת ההבנה של הסטודנטים
• מעלה את מעורבות הלומדים בכיתה
• מקדם משמעותית את הנכונות של הלומדים לבצע מטלות קריאה

• בחירת חומר קריאה מתאים
• בדיקה של ההערות
• עומס על הסטודנטים בבית

• פרסום בעיות/ שאלות כהכנה לנושא שילמד בשיעור הקרוב.
• סטודנטים עובדים כיחידים או בקבוצות על פתרונות לקראת שיעור.
• תשובות יכולות להינתן כמצגות או תגובות בפורום או קבצי הגשה.
• שיעור יוצג המענה לשאלה.

• מקדם עבודת צוות, שיתוף פעולה, הערכה וסינתזה.
• ממקד בנושא הנלמד, ובבעיות הדורשות העמקה נוספת

Inquiry-based learning

• הלומדים מתבקשים להתמודד עם שאלות בנושא הנלמד או להעלות שאלות לאחר חקירת נושא.

• הלומדים ירכשו ידע והבנה עמוקים באמצעות תהליך יצירת שאלות, מחקר ומתן תשובות לאותן שאלות ותחומים.

• בחירת מטלה בהיקף ורמה מתאימים

• סטודנטים רוכשים ידע ומיומנויות על ידי עבודה ממושכת, חקירה ו/או מענה לשאלה, בעיה או אתגר אותנטי

• מקדם יכולת עבודה בקבוצות, שיתוף פעולה, תקשורת, מנהיגות, למידה מוכוונת עצמית SDL, חשיבה יצירתית, חשיבת תכן, חשיבה ביקורתית ומחקר

• התמודדות עם פתרון בעיה/אתגר מהעולם האמיתי תוך הצגת ידע ומיומנויות.

• הסטודנטים מתבקשים לבצע חקר על סימולציה של מצב/מודל מהעולם האמיתי

• בחירת המצב/המודל שיקדם את הסטודנטים להשגת תוצאות הלמידה הרצויות

• מתרגל מנוסה מקליט עצמו בודק שאלה, מציג את השיקולים שגיאות נפוצות וכד’ (קרדיט לד”ר אביב צנזור וד”ר עדי וולף, מהפקולטה למתמטיקה)